机电一体化技术
发布时间：2024-05-02 来源：许昌陶瓷职业学院
一、专业名称及代码
（一）专业名称： 机电一体化技术
（二）专业代码： 460301
二、入学要求及修业年限
（一）入学要求： 高中毕业生、中职毕业生或具有同等学力者
（二）学 制： 三年
三、职业面向
四、专业培养目标
本专业培养践行社会主义核心价值观，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平, 良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力;掌握本专业知识和技术技能，面向通用设备制造业，金属制品、机械和设备修理业的设备工程技术人员、机械设备修理人员等职业群，能够从事机电一体化设备生产与维修、自动生产线运维、工业机器人应用、机电一体化设备安装与调试、机电一体化设备销售和技术支持、机电一体化设备技改等工作的高素质技术技能人才。
五、知识结构
（一）基础知识
（1）具备高素质技能型人才所必需的文化知识。尤其是语言文字的基本功力。支撑课目主要包括大学语文、大学英语、艺术鉴赏。
（2）掌握高素质技能型人才所必需的基础理论。支撑课目主要包括毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、大学生心理健康教育。
（3）掌握本专业较强的职业技能，能了解本专业领域中前沿和发展趋势，具有一定的生产、技术、管理与服务知识。
（二）专业知识
（1）单片机应用技术：掌握通用接口的硬件连接和初始化程序的编程方法；能正确处理单片机实验中的数据，具有系统设计和误差分析的初步能力。
（2）液压传动与气动技术：掌握液压传动的基本知识；掌握基本液压元件的结构特点、工作原理、性能及应用；能合理地设计一般机械设备的液压系统，具备初步的设计、计算能力，并能合理地选用液压元件；具备一定的安装、调试、维修及使用一般液压及气压系统的能力。
（3）电气与PLC控制技术：掌握将传统的继电器控制系统改变成可编程序控制器控制的基本方法；掌握可编程序控制器编程器（编程软件）的使用、理解可编程序控制器 配置（或组态）、扩展技术，包括系统的构成、程序的编制、控制的实现等。
（4）机电一体化技术：掌握机电一体化系统中机械、传感检测、动力、控制等基本结构要素的技术特点，掌握典型装置的技术原理和使用方法。
（5）数控加工技术：重点培养学生掌握数控车床、数控铣床的编程方法和基本能力，具有操作数控机床的初步能力，同时了解数控加工工艺设计的过程及基本方法，数控机床的日常保养。
（6）数控机床故障诊断与维修：掌握数控机床的常见故障特点，并能用常用的检测技术与方法去分析故障和排除故障。
六、核心课程
机械制图、电工电子技术、C语言程序设计、电机与拖动、传感器与检测技术、液压传动与气动技术、单片机应用技术、电气与PLC控制技术、机电一体化技术、数控加工技术、数控机床故障诊断与维修等。 本文来源：河南省大中专学校联合招生网https://www.hnszzxx.com/ 本文标题：机电一体化技术 本文地址：http://xchtci.hnszzxx.com/news/itemid-17209.shtml
（一）专业名称： 机电一体化技术
（二）专业代码： 460301
二、入学要求及修业年限
（一）入学要求： 高中毕业生、中职毕业生或具有同等学力者
（二）学 制： 三年
三、职业面向
| 主要职业类别 | 主要岗位群（技术领域） | 职业能力描述 | 职业技能证书 |
| 设备工程技术 | 设备操作生产 | 自动化生产线操作维护能力 | 数控车工、数控铣工、维修电工中（或高）级职业登记证 |
| 设备维修辅助 | 设备维修能力 | ||
| 设备安装与调试 | 设备的安装调试能力 | 数控车工、数控铣工、维修电工中（或高）级职业登记证、可编程控制系统设计师证 | |
| 发展岗位 | 生产管理岗 | 设备操作、生产管理能力 | 维修电工中（或高）级职业登记证 |
| 设备维修技师 | 设备管理与维修能力 | 数控车工、数控铣工、维修电工中（或高）级职业登记证、可编程控制系统设计师证 | |
| 设备经理 | 设备设计能力 | AutoCAD初级工程师、维修电工中（或高）级职业登记证、可编程控制系统设计师证 | |
| 销售及售后服务技术人员 | 机电设备销售人员 | 设备销售能力 | |
| 售后服务技术人员 | 自动化生产线设备安装、调试、操作能力 | 数控车工、数控铣工、维修电工中（或高）级职业登记证、可编程控制系统设计师证 |
四、专业培养目标
本专业培养践行社会主义核心价值观，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平, 良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力;掌握本专业知识和技术技能，面向通用设备制造业，金属制品、机械和设备修理业的设备工程技术人员、机械设备修理人员等职业群，能够从事机电一体化设备生产与维修、自动生产线运维、工业机器人应用、机电一体化设备安装与调试、机电一体化设备销售和技术支持、机电一体化设备技改等工作的高素质技术技能人才。
五、知识结构
（一）基础知识
（1）具备高素质技能型人才所必需的文化知识。尤其是语言文字的基本功力。支撑课目主要包括大学语文、大学英语、艺术鉴赏。
（2）掌握高素质技能型人才所必需的基础理论。支撑课目主要包括毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、大学生心理健康教育。
（3）掌握本专业较强的职业技能，能了解本专业领域中前沿和发展趋势，具有一定的生产、技术、管理与服务知识。
（二）专业知识
（1）单片机应用技术：掌握通用接口的硬件连接和初始化程序的编程方法；能正确处理单片机实验中的数据，具有系统设计和误差分析的初步能力。
（2）液压传动与气动技术：掌握液压传动的基本知识；掌握基本液压元件的结构特点、工作原理、性能及应用；能合理地设计一般机械设备的液压系统，具备初步的设计、计算能力，并能合理地选用液压元件；具备一定的安装、调试、维修及使用一般液压及气压系统的能力。
（3）电气与PLC控制技术：掌握将传统的继电器控制系统改变成可编程序控制器控制的基本方法；掌握可编程序控制器编程器（编程软件）的使用、理解可编程序控制器 配置（或组态）、扩展技术，包括系统的构成、程序的编制、控制的实现等。
（4）机电一体化技术：掌握机电一体化系统中机械、传感检测、动力、控制等基本结构要素的技术特点，掌握典型装置的技术原理和使用方法。
（5）数控加工技术：重点培养学生掌握数控车床、数控铣床的编程方法和基本能力，具有操作数控机床的初步能力，同时了解数控加工工艺设计的过程及基本方法，数控机床的日常保养。
（6）数控机床故障诊断与维修：掌握数控机床的常见故障特点，并能用常用的检测技术与方法去分析故障和排除故障。
六、核心课程
机械制图、电工电子技术、C语言程序设计、电机与拖动、传感器与检测技术、液压传动与气动技术、单片机应用技术、电气与PLC控制技术、机电一体化技术、数控加工技术、数控机床故障诊断与维修等。 本文来源：河南省大中专学校联合招生网https://www.hnszzxx.com/ 本文标题：机电一体化技术 本文地址：http://xchtci.hnszzxx.com/news/itemid-17209.shtml
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